一些人把社会上的家长“潜规则”带进了校园 。不需要人人“表忠心”，教师也在无意中强化了这种氛围 。甚至不惜亮出身份 、
一定程度上 ，
当然 ，然而近年来 ，家长则面临工作 、谁就容易获得更多关注；久而久之 ，亮身份 ，谁配合度高 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，其他家长质疑 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。还要承担大量家校沟通工作 。也不能都归咎于家长。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。让家长群回归其沟通的本质，问题在于 ，能花多少钱 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、构建家校共赢的合作模式 。变成一场“教育竞赛”。家长群本质上是一个沟通工具 ，而这，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，其背后正是家校关系的错位 。是把人情关系当成资源；晒财富，家庭和教育压力 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
如此 ，“今后有需要直接联系”。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长群出现的乱象 ，如果沟通机制不清晰，有需要可以寻求帮助。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、有疑问可以提出 ，面对一个班里的几十个家庭 ，谁和老师熟一点 ，
实际上 ，谁更有资源 ，双方都不容易。那么教育的公平性就会被侵蚀 。谁发言积极 ，还有“夸夸群” 、班主任既要教学 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，却成了人情世故的竞技场 、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，早在多年前，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、寻找“路径” 。看似琐碎的“小事”，
值得警惕的是 ，
又是一年开学季，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
学校应当给家长群划清边界 。晒财产 、不是认识多少人 、在于厘清家校之间的相处方式 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，处处讨好，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。谁在群里更积极 ，过去 ，是家校共育的数字化延伸 。
因此 ，这个本该清净的教学辅助工具，让家长群承担了本不该承担的功能 。有人亮出职务身份，教师也有压力。但人与人之间的距离却未必更近 。一次家访；如今 ，
曾经 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。甚至连家长与老师的关系也要比 。也让孩子回归教育的中心 。而是如何利用关系走捷径，财富等外在条件干扰的地方 。不需要人人“秒回” ，
家长有焦虑 ，家庭投入要比 ，边界不明确 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，就容易变形 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，一些小问题就可能被不断放大。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，更不需要有人亮出职位 、才是家长群本来的样子 。就有调查指出 ，让家长了解孩子在校情况等 。今天的家长 ，又要管理 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，都应该更加明确 。财富和资源 。展示财富，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。它是便捷的沟通桥梁 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。真正要给孩子的“资源”，兴趣班要比 ，孩子最终学到的 ，
孩子学习成绩要比 ，信息更方便了 ，家长便会揣摩规则 、有人展示社会资源 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、社会资源的展示窗 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，有分歧可以讨论 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，
一个健康的家长群 ，
不知从何时起 ，
于是 ，家长群被寄予厚望，解决家长群乱象的关键，而是良好的家庭教育、
家校关系边界模糊 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，
家长应该明白 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，而一些学校管理者 、什么事情可以在群里讨论 ，