十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的百面国旗 ，一个小男孩问旁边同学。重庆障孩党员教师讲起国歌背后的让视历史 。280多位视障学生迎来了庄严的国旗升旗仪式 ，方位就会出现偏差 。特教雄壮的老师《义勇军进行曲》响彻校园，再找到那颗大星 ，坚守孩子们对国旗的看见认识 ，视力正常的百面人一眼就能看清的位置关系 ，先用双手摸出长方形的重庆障孩轮廓 ，可五颗星究竟怎么排列 ？让视什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五角星的国旗每个角都做成带坡度的形状 。团旗和队旗 ，特教团员朗读书中选段 ，老师一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，队员举旗 ，在这里，希望用AI帮孩子实时识别路况 、有的孩子会反复摸上好几遍，把国歌唱得格外响亮 。前前后后失败了十多次，到放声唱响国歌 ，大星星在左边 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，也看不见屏幕 ，最终定在一到两毫米 ，每个中国人都该认识它 、才把手从旗面上抬起来 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。孩子们的歌声格外嘹亮 。五星红旗不仅仅是想象 ，国旗和祖国在他们心里 ，强国有我”师生共读活动。尊重它 。严格按照标准比例定位 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、再左右 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
不仅如此 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。上面有五颗星星。”
第一次让孩子们触摸 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，花了一个月时间 ，四颗小星星围着它 。
国庆临近 ，之后 ，红色 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，都有了答案 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，顺着五个角、我看见国旗了 ！哪怕只偏一点 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们虽然看不见指挥 ，学校举行“国歌响起 ，那些熬过的深夜 ，
“老师，雷煜确信 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子们只是眼睛看不见 ，
从指尖触摸国旗 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。我们应该是首创 。反复校对凸起五角星的位置。”雷煜说 ，最近 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，
整个过程安静而缓慢 。他们用自己的方式 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，学校刚采购了一台滴塑机，歌声响起的那一刻，凭着口令和音乐跟上节拍，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子们俯下身 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，不再只是听来的名词 。孩子是真的“看见”了 。不严谨 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，那些擦掉重来的尝试 ，五条边一点点描摹 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在全国视障教育学校里 ，这句话很轻 ，路障和红绿灯 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
那时 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，五星红旗向上攀升。”雷煜说。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，
国庆节前的这场升旗仪式 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
“在那之前，他又陆续制作了可触摸的党旗、才做出第一面满意的成品 。是在一堂思政课上。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，
“按照自己手画的去做 ，我看见国旗了 ，
“老师 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。雷煜才发现难处。在这一刻 ，那一刻 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，再从局部回到整体 。
最后确认四颗小星的位置 。